今天下午三点半，妈妈要赶在银行四点关门之前去处理一些事务。时间很紧，可是俊俊还在房间地板上玩积木呢。 妈妈感到事情可能不太顺利。她走进俊俊的房间，催促道：“俊俊，把积木收起来，我们得出门了！” “一会儿就好，妈妈！
妈妈见儿子答应了，就离开房间，穿好鞋子。过了两三分钟，她又回到了房间里，看见俊俊还在玩积木。 她又催道：“乖！别玩啦，妈妈正赶时间呢！” “我还想把这个塔盖好嘛！” 没等儿子应声，妈妈又离开了他的房间。她拿上钱包、购物单，隔着房间冲儿子喊道：“俊俊，你弄好了没？” 俊俊没有回应。妈妈继续收拾着出门要带的东西。她回自己的卧室拿了车钥匙，又喊道：“俊俊，听见妈妈的话没？” 他仍没有任何动静。妈妈可真是耐不住性子了，她最清楚这个了——接下来他会反抗，尖叫、哭闹，或许还会使用“武力”。 妈妈又在卧室里叫道：“俊俊，好了没？”
“就好了！”妈妈再也压不住心中的怒火了。她知道，如果不把积木收起来，他们前脚出门，狗狗后脚就会把积木弄得乱七八糟，甚至可能啃积木。而如果她现在与俊俊展开“斗争”，又会误了去银行的事。 想着想着，妈妈心里憋不住气了：“这孩子，怎么老是不听话？就知道惹我生气！”这回她猛地冲进房间，怒吼道：“没听见我说话吗？快点收拾你那些破玩意，马上！” “不，我才不要！” 妈妈怒火冲天，忍不住想：“竟然连亲骨肉都不听我的话！如果我这样跟我爸妈顶嘴，我早就找个缝儿钻进去了！” 已经3:45了，妈妈觉得束手无策了，于是她恐吓道：“俊俊，你再玩的话，我就把它们统统扔进垃圾筒！我说到做到！快点收起来！” 俊俊还在堆着积木。妈妈跑出去拿了件外套，她一边穿外套，一边冲进了房间，看到俊俊还在玩，这下她气得脸都绿了，大声尖叫：“真是见鬼了！没听见我说要把它们都扔出去吗？我说到做到！快点收起来！” “我才不管呢！” 妈妈冲了过来，猛地拽住俊俊的手，把他从积木堆中拉出来。 俊俊手上来不及放下的积木呼呼地飞了出去，哐哐当当撒了一地。 俊俊哭了起来，开始大叫：“别管我！”“我讨厌你！”妈妈在他背上狠狠地掴了一巴掌，让他赶紧去穿衣服。 俊俊坐在地上，边哭边朝妈妈扔积木。妈妈只好蹲下身子，自己拾起积木来，还嘟囔着：“真是气死人了，以后你小孩也这样对你，让你尝尝这滋味！”
看到这种场景，是不是很熟悉？那么妈妈对待俊俊的方式有什么不对劲儿吗？
俊俊为什么不听妈妈的话呢？
有什么“妙招”能让俊俊更听话呢？
简简单单的三个问题其实牵扯了很多因素，包括俊俊的基本性格、行为习惯，以及妈妈的行为方式。
很多家长都想当然地认为，长幼有序，所以孩子就应当乖乖遵守家长定的规矩，必须按照家长的要求去做。
然而，孩子可不吃这一套。甚至可以说，正是因为家长有这种心理，孩子才更不听话、更喜欢跟家长对着干了。
其实孩子做错事时，通常有很多诱因。
家长的态度与心理预期，以及家庭的内部冲突、外界压力等6种因素，都会引发孩子的问题行为。
今天先来给大家分析分析“心理预期”诱因。
心理预期：“他是故意的！”
对“难缠”的孩子，家长动不动就是打骂，所以虐童事件时有发生。
研究表明：男孩比女孩更容易遭到体罚，特别是调皮的男孩子；被家长认为倔强、叛逆、爱捣蛋的孩子也容易受到体罚。
研究表明，产生体罚的一个重要因素就是，家长觉得孩子是故意惹事的，认为孩子明知应该怎么做，但却故意跟家长对着干。
据我所知，很多家长都有这种想法。当孩子对他们说“我不去做！”或“我讨厌你！”这样的话时，就会进一步加深家长的这种想法。
不过，这种想法其实是错误的，因为它只会让家长更生气。
孩子生气时容易冲动，一冲动就会用最不费劲儿的“招数”达到目的。他们很可能会“故技重演”，用过去最管用的招儿得到他们想要的结果，哪怕这一招错了。
许多著名行为心理学家曾指出，行为的结果会直接决定这种行为是否会再次上演。
所以，如果孩子的“招数”让他达到了目的，那他更有可能会故技重施；而如果家长没有妥协，那孩子下次就不大可能再用这一招了。
联想的力量也非同小可。如果孩子经常借助某种行为而达到自己的目的，哪怕这种行为有一两次不管用，他也不会轻易放弃。
当你大惑不解，不明白孩子为什么总这样做时，请回想一下：这种行为以前给他带来了什么？
是不是他因此而如愿以偿？
当孩子对你软硬不吃时，你是不是一生气就听之任之？
如果是这样，那孩子很有可能抓住了你的心思。惹你生气只不过是他实现自己愿望的“副产品”，并非最终目标。只要这招管用，孩子就会屡试不爽。
俊俊的例子不就是个证明吗？妈妈越责问，孩子就越抵触，反抗也就越激烈。
所以，要想让孩子遵守规矩，家长应该给孩子更明确的理由，而绝非“我是家长，我说了算”式的命令。
孩子每次跟你对着干，都是有原因的。但仅仅明白这些原因，还远远改变不了孩子的行为，你需要有一套完整、有效的策略。
当你被孩子的无理取闹心烦的时候，其实你已经被孩子吃透了！标题图片